圖書館利用教育

一年級新生

在閱讀教師活潑熱情的引導之下

認識圖書分類及書目位置

小朋友都印象深刻呢！

 

課程活動落實PDCA

閱讀，不僅是紙上識字，更是「跨界讀寫」的內涵生活。因此，在學生閱讀基底建構完備，我們開始以在地的歷史文化為主軸，發展閱讀踏查。

本校社區踏查範圍，以臺中市雙十流域為核心，以文化、歷史為脈絡，進行六個學年、六個地點，另類的「尋幽訪勝」之旅。課程活動落實P-D-C-A檢核流程，期時時進步，並將the best反饋於學生。